Angewandte Wirtschafts- und
Medienpsychologie (AWM)

Funktion

• Studiengangsleitung Angewandte Wirtschafts- und Medienpsychologie (AWM)
• Studienfachberatung Angewandte Wirtschafts- und Medienpsychologie (AWM)

Funktionen:

• Dekan Fakultät Wirtschaft
• Professor Angewandte Wirtschafts- und Medienpsychologie (AWM)
  Professor Internationales Management (BIM, Spitzensportler)
• Professor für Wirtschaftspsychologie mit Schwerpunkt Data Science

Lehrgebiete

• Statistik
• Data Science
• Forschungsmethoden

Forschungsinteressen:

• Anwendung von Data-Science-Methoden in wirtschaftlichen und sozialwissenschaftlichen Fragestellungen

Kurzvita

Ausbildung:

• Studium: Diplom-Psychologie mit Schwerpunkt Arbeits- und Organisationspsychologie an den Universitäten Landau und Madrid
• Promotion und Habilitation zum Thema Achtsamkeit

Berufliche Tätigkeiten:

• Unternehmensberater im Bereich Post-Merger-Integration (TowersPerrin Inc., Frankfurt am Main)
• Referatsleitung Wissensmanagement und Personalentwicklung (MDK Bayern, München)
• Entwicklung und Evaluationen von Technologien im Bereich Ambient-Assisted-Living (Peter-Schilffarth-Institut, Bad Tölz und Universität München)
• Seit 2014 Professor für Wirtschaftspsychologie mit Schwerpunkt Statistik und Data Science
• Seit 2019 Studiengangsleitung im Studiengang Angewandte Wirtschafts- und Medienpsychologie (AWM) and der Hochschule Ansbach

Persönliche Webseite:

• https://sebastiansauer-academic.netlify.app/

Publikationsliste:

• S. Google Scholar: https://scholar.google.com/citations?user=r-2ssnAAAAAJ&hl=de

Funktion

• Professor Angewandte Wirtschafts- und Medienpsychologie (AWM)

Funktionen:

• Professor Betriebswirtschaft (BW)
• Professor Angewandte Wirtschafts- und Medienpsychologie (AWM)
• Professor Innovation und Entrepreneurship (IUE)
• Studiengangsleitung Master Innovation & Entrepreneurship (IUE)
• Mitglied des Fakultätsrats Wirtschaft

Lehrgebiete:

• Allgemeine Betriebswirtschaftslehre
• Strategie
• Digitalisierung
• Management
• Entrepreneurship

Forschungsinteressen

• (Strategisches) Management
• Managerial Cognition & Performance Feedback
• Entrepreneurship & Innovation
• (Digitale) Wertschöpfungsprozesse

Vita

2008-2013: Studium der Betriebswirtschaft (B.A.) und der Unternehmensführung (M.A.) an den Hochschulen Ansbach und Konstanz
2014-2017: Wissenschaftlicher Mitarbeiter & Lehrbeauftragter an der Hochschule Ansbach
2017: Promotion zum Dr. rer. pol. an der Georg-August-Universität Göttingen
2018: Forschungssemester an der Simon Fraser University, Vancouver
2018-2021: Referent Strategie/Assistent des Vorstands bei einem international führenden Maschinenbauunternehmen
Seit 2021: Professor für Allgemeine Betriebswirtschaftslehre, insbesondere Strategieentwicklung und digitale Geschäftsprozesse an der Hochschule Ansbach

Weitere Informationen finden Sie hier.

Publikationen in referierten Fachzeitschriften:
07/22
Blettner, Daniela/Gollisch, Simon (2022): The role of reference points and organizational identity in strategic adaptation to performance feedback. Management Research Review, Special Issue on Behavioral Strategy.
06/18
Gollisch, Simon/Hedderich, Barbara/Theuvsen, Ludwig (2018): Strategien im Wandel: Theoretische Überlegungen und empirische Hinweise für eine Mikrofundierung des strategischen Managements, in: Die Unternehmung 72 (2), S. 169-191.
01/18
Gollisch, Simon/Hedderich, Barbara/Theuvsen, Ludwig (2018): Strategic Preferences of Farm Supply and Grain Elevator Businesses: Empirical Evidence from Germany, in: International Journal on Foodsystem Dynamics 9 (1), S. 54-66.
05/15
Gollisch, Simon/Theuvsen, Ludwig (2015): Risikomanagement im Landhandel: Charakteristika, Herausforderungen, Implikationen, in: Berichte über Landwirtschaft, Band 93, Heft 1, S. 1-16.

Sonstige Publikationen
02/21
Gollisch, Simon/Theuvsen Ludwig (2021): Einführung, in: GenoAkademie/ Burg Warberg (Hrsg.): Agrarhandel: Fachwissen in Fragen und Antworten, Agrimedia, 7. Aufl., Clenze, S. 9-15.
02/20
Skripek, Markus/Gollisch, Simon (2020): Welche Faktoren beeinflussen die Nutzung von Social Media im Vertrieb von B2B-Unternehmen in Deutschland?, in: Ambrosius, Ute/Gröner, Patrick (Hrsg.): Ansbacher Kaleidoskop 2020, Shaker Verlag, Aachen, S. 82-97.
07/18
Gollisch, Simon (2018): Strategisches Risikomanagement im Landhandel, Diss., Cuvillier Verlag, Göttingen.
09/17
Gollisch, Simon/Hedderich, Barbara/Theuvsen, Ludwig (2017): Strategische Entscheidungspräferenzen im Landhandel, in: Agrargewerbe Intern 2 (3), S. 12-13.
11/16
Gollisch, Simon/Hedderich, Barbara/Theuvsen, Ludwig (2016): Reference Points and Risky Decision Making in Agricultural Trade Firms: A Case Study in Germany, Diskussionspapier Nr. 1609 des Departments für Agrarökonomie und Rurale Entwicklung, Universität Göttingen.
10/16
Ambrosius, Ute/Gollisch, Simon (2016) (Hrsg.): Ansbacher Kaleidoskop 2016, Shaker Verlag, Aachen.
10/16
Gollisch, Simon/Theuvsen, Ludwig (2016): Strategisches Risikomanage-ment: Theoretische Grundlagen und Perspektiven für die angewandte Managementforschung, in: Ambrosius, Ute/Gollisch, Simon (Hrsg.): Ansbacher Kaleidoskop 2016, Shaker Verlag, Aachen, S. 29-54.

Vorträge
08/20
Blettner, Daniela/Gollisch, Simon (2020): Reference Points as Drivers of Strategic Adaptation: An Exploratory Study, Vortrag auf dem 80th Annual Virtual Meeting of the Academy of Management vom 7.-11. August 2020.
07/18
Gollisch, Simon/Blettner, Daniela (2018): The Interplay of Reference Points and Organizational Identity in Strategic Adaptation to Performance Feedback, Vortrag auf dem „34th EGOS Colloquium“ der European Group of Organizational Studies vom 5.-7. Juli 2018 in Tallinn, Estland.
11/16
Gollisch, Simon (2016): Der private Landhandel im Wandel: Ergebnisse einer Branchenumfrage, Vortrag anlässlich der „Chefgespräche“ des Bundesverbandes der Agrargewerblichen Wirtschaft am 30.11.2016 auf der Burg Warberg.

Funktion

• Forschungsbeauftragte Fakultät Wirtschaft
• Professorin Angewandte Wirtschafts- und Medienpsychologie (AWM)

Lehrgebiete

Angewandte Marktforschung, Konsumpsychologie, User & Consumer Experience, wissenschaftliches Arbeiten

Kurzvita

Katharina Klug (geb. Hutter) ist Professorin für Wirtschaftspsychologie, insb. Markt- und Kaufpsychologie. Vor ihrer Tätigkeit in Ansbach war sie Professorin für Marketing an der Fresenius Hochschule (Fachbereich Design, AMD) in München. Zuvor verantwortete sie die Servicemarktforschung der AOK PLUS in Dresden und war wissenschaftliche Mitarbeiterin am Marketinglehrstuhl der TU Dresden. Sie arbeitete zudem als Marketingmanagerin im Agenturgeschäft und für verschiedene Unternehmen. Katharina Klug studierte Betriebswirtschaftslehre an der TU Dresden sowie der Università degli Studi di Trento (Italien) und promovierte an der Christian-Albrechts-Universität zu Kiel.

Schwerpunkte ihrer Lehr- und Forschungstätigkeit sind nachhaltiges Konsumentenverhalten, unkonventionelle Kommunikations- und Retail-Strategien (z.B. Guerilla Marketing) sowie innovative Emotionsmessung und empathische Mensch-Maschine-Interaktion. Für ihre Forschung bedient Sie sich sowohl qualitativer als auch quantitativ-empirischer Untersuchungs- und Analysemethoden. Sie publiziert zu Themen wie Sustainable Consumption, Pop-up Retail, Affective Computing und Digital Empathy in Fachzeitschriften und referiert auf nationalen und internationalen Marketing-Konferenzen.

Vollständige Publikationsliste

GoogleScholar-Profil
Research Gate-Profil

Ausgewählte Publikationen:

Zeitschriften

• Klug, K.; Bietmann, L. (2026). Zwischen Ästhetik und Authentizität: Die Wirkung digitaler Perfektion von KI-Influencern in der Unternehmenskommunikation, HMD - Praxis der Wirtschaftsinformatik, 63(3), online first, https://doi.org/10.1365/s40702-026-01257-0
• Hahn, A., Klug, K., Meier, M. Schiele, N.,& Weigel, F. (2026). Regression Trees for Ad Campaigns - Optimizing Online Ad Spendings, Marketing Review St. Gallen, 3/2026, 76-84. https://imc.unisg.ch/shop/marketing-review-st-gallen-3-2026-sustainable-marketing/
• Joosten, J., Klug, K., Hahn, A., Bilgram, V. Ideation (2024): Die Qualität von menschengenerierten und KI-generierten Ideen im Vergleich, transfer – Zeitschrift, 70 (4), 18-23.
• Joosten, J., Hahn, A., Klug, K., Riedmüller, F., & Totzek, D. (2024). Toward a Digital Empathy Framework: Evaluating User Experience Research Methods, Marketing Review St. Gallen, 5/2024, 80-87.
• Ahnfeld, T., Hahn, A., Josten, J., Klug, K., & Totzek, D. (2023). Testing Social Media Advertising Effectiveness witz Multi-Method User Experience Research, Marketing Review St. Gallen, 06/2023, 32-39.
• Hahn, A., & Klug, K. (2023). Generative Models as a Catalyst for Rapid Digital Prototyping, Digitale Welt, online first 3. Mai 2023, https://digitaleweltmagazin.de/fachbeitrag/generative-models-as-a-catalyst-for-rapid-digital-prototyping/
• Klug, K., & Niemand, T. (2021). The lifestyle of sustainability: Testing a behavioral measure of precycling, Journal of Cleaner Production, 297, https://doi.org/10.1016/j.jclepro.2021.126699.

Monografien

Klug, K. (2018): Vom Nischentrend zum Lebensstil - Der Einfluss des Lebensstils auf das Konsumentenverhalten. Springer: Wiesbaden.

Hutter, K.; Hoffmann, S. (2014): Professionelles Guerilla-Marketing: Grundlagen – Instrumente – Controlling, Springer Gabler: Wiesbaden.

Beiträge in Herausgeberbänden

• Klug, K. (2026). Generative KI im Marketing: Ein systematischer Überblick über Potenziale und Her-ausforderungen einer nutzerzentrierten Integration im Innovationsprozess, in Schuster, G. & Bornemeyer, C. (Hrsg.): Handbuch Innovatives Marketing, Springer, https://link.springer.com/rwe/10.1007/978-3-658-46709-8_63-1
• Hahn, A., Klug, K., Joosten, J., & Bilgram, V. (2026). Embracing digital empathy: Emotion AI – Concept, use cases, and developments. In G. Hofbauer (Ed.), Artificial intelligence in business and engineering (pp. 51–67). Kohlhammer. https://doi.org/10.17433/978-3-17-046743-9
• Joosten, J.; Hahn, A.; Klug, K. Customer Centricity Research Methoden (2025). Wie sich User Experience (besser) messen lässt, in Arica, M; Friedrich, K.; Hiemeyer, W.-D.; Stumpf, M. (Hrsg.) Marketing & Sales Innovation 2026: Einsatzmöglichkeiten von KI in Marketing und Vertrieb,  S. 85-98, Springer: Wiesbaden; https://link.springer.com/chapter/10.1007/978-3-658-49537-4_5

Konferenzen

• Klug, K.; Riemann, J.; & Schäfer, R. (2026). Künstlich, aber authentisch? Eine explorative Studie zur Wirkung von (KI-) Science Influencern, paper accepted for the conference Europäische Kulturen in der Wirtschaftskommunikation (EUKO) 2026, in Aachen (Germany), 22.-24.10.2026, https://www.euko2026.rwth-aachen.de/go/id/bojiln/
• Kühnlenz, B.; Klug, K.; Lutz, L.; König, E., Matisic, M.; Leutz, M.; Piazza, A., & Kühnlenz, K. (2026). Establishing Perceived Safety, Trust and raising subjective Performance by positive Priming and Providing Cognitive Control in Healthcare-HRI: A Pilot Study in an Anamnesis Robot Scenario, accepted for IEEE Conference on Advanced Robotics and its Social Impact (ARSO), June 10-12, 2026, Vienna, Austria.
• Klug, K.; Kühnlenz, B. (2026). Toward a Didactic Framework on Scientific Teaching in HRI: The Scientific HRI Didactic Framework (SHRI-DiF), paper accepted for the conference Robotics in Education (RiE) 2026, in Wolfenbüttel (Germany) , 15-17. 04. 2026, https://rie.science/2026/index.html
• Klug, K.; Riemann, J. (2026). Sport-Tracking-Apps im Fokus: Wie soziale Funktionen und User Experience die Motivation zum Sport beeinflussen, paper accepted for the Conference dvs-Tagung Sport und Raum 2026 "Informelle Sport- und Bewegungsräume: Chancen und Herausforderungen", in Erlangen (Germany), March 12-23, 2026.https://www.sport.fau.de/dvs-tagung-maerz-2026/
• Riemann, J.; Klug, K.; Christ, L.; Stadler, S. (2025). Impact of Social Features on User Experience in Sport Tracking Applications, paper accepted for the CHIuXiD2025 Conference, in Bali (Indonesia), December 5.6, 2025.
• Klug, K.; Niemand, T.; Geissmer, J. (2025). Zero waste@Coffee to go: How precycling fosters sustainable consumption, paper accepted for the 2025 ICAR Conference, in Montreal (Canada), October 2nd-3rd, 2025.

Funktion

• Praktikumsbeauftragte Angewandte Wirtschafts- und Medienpsychologie (AWM)
• Professorin Angewandte Wirtschafts- und Medienpsychologie (AWM)
• Professorin für Wirtschaftspsychologie, insb. Personal und Organisation
• Mitglied Senat
• Beauftragte der Hochschule für die Gleichstellung von Frauen in Wissenschaft und Kunst

Funktionen     

Professorin im Studiengang
Angewandte Wirtschafts- und Medienpsychologie (AWM)
AWM-Auslandsbeauftragte

Lehrgebiete

• Medientheorie- und praxis
• Praxisfelder Medienpsychologie
• Qualitative Sozialforschung
• Schwerpunkt Medienkommunikation

PUBLIKATIONEN

Funktionen:

• Professorin Innovation und Entrepreneurship (IUE)
• Studiengangsleitung Innovation & Entrepreneurship (IUE)
• Studienfachberatung Innovation & Entrepreneurship (IUE)

Lehrgebiete:

• Innovation & Entrepreneurship
• Organisation & Change Management
• Organizational Behavior
• Management

Akademischer und beruflicher Werdegang

Sarah Schöllhammer ist Professorin für Innovation und Entrepreneurship an der Hochschule Ansbach. Sie studierte International Management und Innovationsmanagement in Dublin, Deggendorf und Esslingen und promovierte in Glasgow.
Sie verfügt über fundierte Praxiserfahrung im Themenfeld Innovation und Entrepreneurship - aus Sicht der Wissenschaft, des Marketings und der Technik, Konzern- und Inkubator-Perspektive, operativ und strategisch. Als wissenschaftliche Mitarbeiterin an der Universität Stuttgart/Fraunhofer IAO verband sie angewandte Forschung mit Industrieberatung. Weitere Erfahrung sammelte sie als Innovationsmanagerin und Projektleiterin in der Automobilzulieferindustrie, zunächst im Marketing der global operierenden Dräxlmaier Group, dann beim Joint-Venture und Corporate Incubator Intedis. Ihre Forschungsschwerpunkte sind Innovation in modernen Organisationsformen sowie agile Methoden für Innovation & Entrepreneurship.

Monografien

Schöllhammer, S. (2024) Anpacken und Tee trinken: Impulse aus Innovationsforschung, Buddhismus und Positiver Psychologie. Paderborn: Junfermann.
Schoellhammer, S. (2020) Innovation Exposed: Case Studies of Strategy, Organization and Culture in Heterarchies. Wiesbaden: Springer Gabler.

Fachartikel (Peer reviewed)
Lechner, A. und Schöllhammer, S. (2025). Geteilte Führung für mehr Vielfalt. ZfO Zeitschrift Führung + Organisation (08/2025).
Schöllhammer, S. (2020) Innovativ im Kollektiv – Von heterarchischen Organisationen für die Innovationspraxis lernen. Zfo Zeitschrift Führung + Organisation (04/2020).
Schoellhammer, S. und Gibb, S. (2019) Collectively Innovating; Modelling Responsible Exposure in Heterarchical Organizations. International Journal of Innovation Science. Jg. 12 Nr. 1, S. 127-141.

Konferenzbeiträge (Peer reviewed)
Schoellhammer, S. und Gibb, S. (2017) Enabling Rather Than Managing: Innovation Mechanisms in Heterarchical SMEs. RENT XXXI Research in Entrepreneurship and Small Business. Lund, Schweden, 15-17 November 2017.
Schoellhammer, S. und Orcik, A. (2014) The Uebermorgenwerkstatt: Co-creating a shared, customizable innovation process for collaborative development projects. 21st International Product Development Management Conference. Limerick, Irland, 15-17 Juli 2014.

Wissenschaftliche Poster
Schöllhammer, S., Nickel, T. und Storzum, N. (2024) Zukunftskompetenzen durch hautnahes Erleben – Konzeption und prototypische Umsetzung eines virtuellen Escape Games für die Hochschullehre. Tag der digitalen Lehre 2024. Regensburg, 24.09.2024.

Zeitschriftenartikel
Schöllhammer, S. (2014) „Das Neue“ systematisch fördern. mav - Innovation in der spanenden Fertigung, April 2014, S. 22-25.
Bullinger, H.-J. und Schöllhammer, S. (2014) Die Kräfte bündeln für Innovationen: Vertrauen und gelebte Werte als strategische Ressourcen. INNOVATIONS-FORUM, Sonderausgabe Open Innovation 2014, S. 10-11.

Fuktionen:

• Leiter China-Kompetenzzentrum
• Lehrkraft für besondere Aufgaben (AWM, BWL, Sprachen)

Lehrgebiete:

• Interkulturelles Management China
• Allgemeines Spanisch
• Wirtschaftsspanisch
• Wirtschaftsenglisch
• Allgemeines Chinesisch
• Wirtschaftschinesisch

Publikationen:

2025. A Preliminary Look into the Profiles of Adult Learners of Chinese in German-Speaking Countries. Fremdsprachen und Hochschule (FuH), 101. https://ojs.ub.rub.de/index.php/FuH/article/view/12168/12169. 

2024a. A New Perspective on Chinese Language Capital in International Business. Proceedings of the 50th Anniversary Conference of the European International Business Academy (EIBA) 2024: 181–182Presented at the 50th Anniversary Conference of the European International Business Academy (EIBA). Aalto.

2024b. Fremdsprachenunterricht im digitalen Lernraum: Internationalisierung zu Hause. In J. Noller, C. Beitz-Radzio, M. Förg, S. E. Johst, D. Kugelmann, S. Sontheimer, et al. (Eds.), Medien-Räume: 61–82. https://link.springer.com/10.1007/978-3-658-43047-4_5. Wiesbaden: Springer Fachmedien Wiesbaden.

2024c. The race for China expertise. 5th International Conference Business Meets Technology. Valencia, 13th-15th July 2023: 205–215.  https://gdocu.upv.es/alfresco/service/api/node/content/workspace/SpacesStore/e8c6bc60-fc51-46ed-bf59-892bef4bdade/6672.pdf?guest=true edUPV.

2022a. Wie gehen Chinesischlernende mit Hànyǔ Pīnyīn um? Eine Fehleranalyse im Anfängerunterricht. In D. Wippermann (Ed.), Hanyu Pinyin in der Didaktik der chinesischen Sprache und Zeichenschrift: 175–198. München: Iudicium Verlag.

2022b. Who attends our foreign language courses? A preliminary look into the profile of learners of Chinese. 4th International Conference Business Meets Technology Ansbach, 7th – 9th July 2022: 256-265. https://ocs.editorial.upv.es/index.php/BMT/BMT2022/paper/viewFile/15328/7504 edUPV

2021a. The Necessity to Make Errors: The case of German learners of Spanish. In M. R. Perello Marín, C. Carrascosa López, & D. Catalá Pérez (Eds.), Proceedings 3rd International Conference. Business Meets Technology: 61–68Presented at the 3rd International Conference. Business Meets Technology http://ocs.editorial.upv.es/index.php/BMT/BMT2021/paper/view/13612. Editorial Universitat Politècnica de València.

2021c. Exkursion nach China: chinesische Lesetexte für Fortgeschrittene. Gröbenzell, Deutschland: Hefei Huang Verlag.

2020a. Portfolios as Performance Records in a Reflective Approach in Teaching Chinese as a Foreign Language. In B. Hedderich, M. A. Hedderich, & M. S. J. Walter (Eds.), Business meets technology 2: proceedings of the 2nd International Conference of the University of Applied Sciences Ansbach 3rd - 4th of July 2020: 22–25Presented at the Hochschule Ansbach. Düren: Shaker Verlag.

2020b. Awareness of the Belt and Road Initiative in Small and Medium Sized Enterprises in Middle Franconia. Business Meets Technology 2. Proceedings of the 2nd International Conference of the University of Applied Sciences Ansbach 3rd – 4th of July 2020: 127–130. Düren: Shaker.

2020c. Some Suggestions for Teaching Foreign Languages Online. In B. Hedderich, M. A. Hedderich, & M. S. J. Walter (Eds.), Business meets technology 2: proceedings of the 2nd International Conference of the University of Applied Sciences Ansbach 3rd - 4th of July 2020: 18–21Presented at the Hochschule Ansbach. Düren: Shaker Verlag.

2020d. An Error Analysis of Beginners’ Oral Exams of German learners of Chinese. In U. Ambrosius & P. Gröner (Eds.), Ansbacher Kaleidoskop 2020: 64–81. Aachen: Shaker Verlag.

2020e. Das Lernportfolio als Leistungsnachweis im Chinesischunterricht. CHUN Chinesisch Unterricht, 35: 86–102.

2019a. Häufige Fehler in der schriftlichen Produktion erwachsener Lernender des Spanischen im Anfängerstadium. In D. Reimann, F. Robles i Sabater, & R. Sánchez Prieto (Eds.), Kontrastive Pragmatik in Forschung und Vermittlung. Deutsch, Spanisch und Portugiesisch im Vergleich: 265–286. Tübingen: Narr Francke Attempto.

2019b. Trainingsbuch der deutschen Sprache. Lehrwerk – Texte und Aufgaben. LOGO-Praktikanten in Deutschland und wo sie zu finden sind. LOGO e.V.

2018a. Gesten im Chinesischunterricht. Interkulturelle Kompetenz: Die Forderungen der Bildungsstandards und ihre Verwirklichung im Unterricht, 7: 65–73.

2018b. Foreign Language Learners’ Frequent Errors: An Investigation of Chinese and Spanish. In B. Hedderich, M. S. J. Walter, & P. M. Gröner (Eds.), Business meets technology. Proceedings of the 1st International Conference of the University of Applied Sciences Ansbach: 25th to 27th January 2018: 76–79.

2018c. Praxisbericht: Interkulturelles Video-Tandem an der Hochschule Ansbach. Zeitschrift für Interkulturellen Fremdsprachenunterricht 23(1): 149-154. https://zif.tujournals.ulb.tu-darmstadt.de/article/id/3147/

2016a. Häufige Fehler erwachsener Lerner des Chinesischen im Anfängerstadium, Chinesisch Unterricht 31: 30–50.

2016b. Spanisch an der Hochschule Ansbach: Häufige Fehler in der schriftlichen Produktion. In U. Ambrosius & S. Gollisch (Eds.), Ansbacher Kaleidoskop 2016: 169–188. Herzogenrath: Shaker.

2015. Rezension: Weber, Hui: Lóng neu A1-A2. Chinesisch für Anfänger (Komplettpaket). CHUN - Chinesisch-Unterricht, 30: 102–106.

2014a. Eine Übersicht über spielerische kooperative Lernformen im Chinesischunterricht. CHUN - Chinesisch-Unterricht, 29: 86–100.

2014b. El uso de medios comunicativos no verbales en programas de noticias alemanes, españoles y portugueses. In D. Reimann (Ed.), Kontrastive Linguistik und Fremdsprachendidaktik Iberoromanisch – Deutsch: Studien zu Morphosyntax, Mediensprache, Lexikographie und Mehrsprachigkeitsdidaktik (Spanisch, Portugiesisch, Katalanisch, Deutsch): 183–198. Tübingen: Narr Francke Attempto.

2012a. La velocidad articulatoria sujeta a la estructura silábica. In N. M. Iglesias Iglesias (Ed.), Contrastivica II: Aktuelle Studien zur Kontrastiven Linguistik Deutsch-Spanisch-Portugiesisch II: 23–43. Hannover: ibidem-Verlag.

2012b. Sprechtempo im Sprachvergleich: Eine Untersuchung phonologischer und kultureller Aspekte anhand von Nachrichtensendungen. PhD dissertation. Berlin: Humboldt-Universität zu Berlin.

2011. A velocidade de articulação sujeita a estruturas silábicas predominantes: português brasileiro e português europeu em contraste. In M. Arden, C. Märzhäuser, B. Meisnitzer, & W. Abraham (Eds.), Linguística do português: rumos e pontes: 137–150. Presented at the Deutscher Lusitanistentag. München: Meidenbauer.

Co-author: Zhang, M., 2018. Wirtschaftskorrespondenz Chinesisch: zielsicher formulieren - erfolgreich handeln. Uitikon-Waldegg, Schweiz: chinabooks.ch.

Co-author: Mahúgo Cardenes, M. del C., 2018. Learning Strategies of German University Students of Spanish as a Foreign Language: Profile of the Independent Learner in a European Context. In B. Hedderich, M. S. J. Walter, & P. Gröner (Eds.), Business meets technology: proceedings of the 1st International Conference of the University of Applied Sciences Ansbach: 25th to 27th January 2018: 90–93. Presented at the Hochschule Ansbach. Aachen: Shaker Verlag.

Co-author: Baudracco-Kastner, M., 2024. Virtuelle Lernräume als Orte der Begegnung: Zweckmäßige Onlineformate nach der Pandemie sinnvoll einsetzen. In S. Gollisch & P. Gröner (Eds.), Ansbacher Kaleidoskop 2024 Festschrift zum 60. Geburtstag von Prof. Dr. Ute Ambrosius und Prof. Dr. Barbara Hedderich : 72–97. Düren: Shaker.

Co-author: Baudracco-Kastner, M. 2022. We’re more equal on Zoom: Inclusion and personal relations in the virtual classroom. Why we shouldn’t abandon what we’ve learned in the pandemic. In B. Hedderich, M. Walter, S. Stadler, E. Didion, M. R. Perello Marín, & D. Catalá Pérez (Eds.), Proceedings - 4th International Conference Business Meets Technology 2022: 286–302. Presented at the 4th International Conference. Business Meets Technology. http://ocs.editorial.upv.es/index.php/BMT/BMT2022/paper/view/15324. Editorial Universitat Politècnica de València.

Funktion

• Professorin Angewandte Künstliche Intelligenz (AKI)

Lehrgebiete

• Forschungsprojekt – empirisches Arbeiten, Business Administration, Data Science

Forschungsinteressen

• Digital Health
• Gender Health Gap
• Versorgungsforschung
• Nutungsakzeptanzmessung
• Empowerment
•  NLP

Kurzvita:

Stefanie Scholz ist Professorin für Data Science. Vor Ihrer Tätigkeit an der Hochschule Ansbach war sie nach einigen Jahren als Bereichsleiterin für Marketing, Vertrieb und Therapiemanagement bei einem mittelständischen Medizintechnik- und Versorgungsunternehmen acht Jahre als Professorin an der SRH University am Campus Fürth (ebenfalls für das Lehrgebiet Data Science) tätig.

Währenddessen hat sie ihr Forschungs- und Lehrprofil im Bereich Versorgungsforschung, Digital Health und Nutzerakzeptanzmessung durch verschiedene Forschungsprojekte ausgebaut. Dazu zählen beispielsweise das vom Bayerischen Staatsministerium für Gesundheit, Pflege und Prävention geförderte Projekt „Health Care BY Your Side“: Als wissenschaftliche Leiterin verantwortete sie dabei die Evaluation eines patientenorientierten digitalen Versorgungsökosystems in Bayern. Ziel ist die nachhaltige Integration digitaler Anwendungen in den Versorgungsalltag ohne zusätzliche Belastung für Leistungserbringende. Im Fokus stehen die Förderung digitaler Gesundheitskompetenz bei Fachkräften und in der Bevölkerung, evidenzbasierte Maßnahmen zur Akzeptanzsteigerung sowie die Transformation ambulanter und stationärer Versorgungsstrukturen.

Die methodischen Schwerpunkte liegen auf multivariaten Analyseverfahren, gesundheitsökonomischer Prozessanalysen im Kontext intersektoraler Versorgungsstrukturen sowie der Analyse großer, unstrukturierter Datenmengen mittels Natural Language Processing.

Funktionen:

• Professor Betriebswirtschaft (BW)
• Professor Internationales Produkt- und Servicemanagement (IPM)

Lehrgebiete:

• Unternehmertum
• Innovation
• Projektmanagement
• Strategisches Management
• Digitale/Innovative Geschäftsmodelle

Funktionen:

• Studien- und Prodekanin der Fakultät Wirtschaft
• Mitglied des Fakultätsrats der Fakultät Wirtschaft
• Professorin in den Studiengängen BW, AWM, BIM und im Rahmen des Promotionsbegleitzertifikats

Lehrgebiet:

• Statistik und quantitative Methoden
• Datenanalyse mit R
• Volkswirtschaftslehre
• Arbeitsmarktökonomik
• Gute wissenschaftliche Praxis

Beruflicher Werdegang

Christine Dauth ist seit September 2021 Professorin für Statistical Modeling und Business Analysis an der Hochschule Ansbach. Davor war sie wissenschaftliche Mitarbeiterin am Institut für Arbeitsmarkt- und Berufsforschung (IAB) der Bundesagentur für Arbeit in Nürnberg. Dort sammelte sie Berufserfahrung im Bereich der angewandten Arbeitsmarktforschung und wissenschaftlichen Politikberatung. Sie studierte von 2005 bis 2010 Volkswirtschaftslehre an der Universität Erlangen-Nürnberg und am Institut d’Etudes Politiques in Straßburg. Als Kollegiatin im gemeinsamen Graduiertenprogramm des IAB und der Universität Erlangen-Nürnberg promovierte sie im Oktober 2015.

Lehre und Forschung

Forschungsgebiete
Empirische Arbeitsmarktökonomik, insbesondere Weiterbildungsforschung, Evaluation aktiver Arbeitsmarktpolitik, Pflegebeschäftigung und Geschlechterungleichheiten

Überblicke über aktuelle Forschungsvorhaben und bisherige Publikationen finden sich hier:

Ausführlicher Lebenslauf      Persönliche Homepage

Lehrveranstaltungen

Im Wintersemester 2025/2026

• Arbeitsmarktökonomik (Bachelor Betriebswirtschaft, Angewandte Wirtschafts- und Medienpsychologie, Ressortjournalismus)
• Empirische Wirtschaftsanalyse mit R (Bachelor Betriebswirtschaft, Angewandte Wirtschafts- und Medienpsychologie)
• Statistik/ Quantitative Methoden I (Bachelor Betriebswirtschaft und Angewandte Wirtschafts- und Medienpsychologie)

Betreuung von Bachelor- und Masterarbeiten

Ich betreue empirische Bachelor- und Masterarbeiten, vorzugsweise zu (arbeitsmarkt-) ökonomischen Themen. Sie sollten gute bis sehr gute Kenntnisse in Statistik mitbringen und haben idealerweise neben dem Pflichtmodul „Statistik“ ein anderes weiterführendes quantitatives Modul belegt, wie beispielsweise „Empirische Wirtschaftsanalyse mit R“ oder „Quantitative Methoden II“. Hier finden Sie eine Liste mit Themenvorschlägen. Gerne können Sie auch auf mich zukommen, wenn Sie eigene passende Themen haben oder eine Idee für eigene empirische Analysen zu einem der vorgeschlagenen Themen.

Publikationen

Funktion

• Wissenschaftlicher Mitarbeiter Angewandte Wirtschafts- und Medienpsychologie (AWM)
• Wissenschaftlicher Mitarbeiter Projekt SciTea

Funktionen:

• Wissenschaftliche Mitarbeiterin Angewandte Wirtschafts- und Medienpsychologie (AWM)

Funktionen:

• Mitarbeiterin Bereich Studierendenservice

Betreute Studiengänge:

• Internationales Management (Spitzensportler)
• Angewandte Wirtschafts- und Medienpsychologie (AWM)

Funktionen:

• Laborbetreuerin Angewandte Wirtschafts- und Medienpsychologie (AWM)
• Studiengangskooridnation Angewandte Wirtschafts- und Medienpsychologie (AWM)